Les programmes éducatifs ancrés dans les communautés peuvent transformer non seulement l’apprentissage des enfants, mais aussi la vie familiale et communautaire.
Les enfants, élèves et moteurs du changement
Les programmes de Nai Qala (NQA) préparent les enfants à l’école tout en renforçant leur confiance et leur curiosité.
« Ma fille, qui a suivi les cours de NQA, est première de sa classe depuis qu’elle est entrée en quatrième année à l’école publique. Les enseignants lui font désormais confiance pour prendre les présences et gérer la classe en leur absence. » Une mère de Bamyan.
Au-delà des apprentissages académiques, les enfants influencent leur foyer de manière tangible.
« Après avoir fréquenté la classe maternelle, l’un de mes enfants est devenu un véritable ‘ambassadeur de l’hygiène’ à la maison, insistant pour que son père achète du savon et rappelant à tout le monde de se laver les mains après être allé aux toilettes. » partage une mère.
Ces témoignages montrent que l’éducation dépasse le cadre de la salle de classe et façonne les comportements, les attitudes et les routines quotidiennes au sein des familles. Les parents adoptent des pratiques plus douces et plus encourageantes, et les nouvelles compétences des enfants ont des répercussions positives sur leurs frères et sœurs et leurs camarades.
Les communautés s’approprient le projet
L’impact le plus remarquable des programmes de NQA est peut-être le rôle actif des communautés dans le maintien de l’éducation. Dans le village retiré de Khalafshir, les enfants devaient marcher trois heures par jour pour se rendre à l’école. La communauté, inspirée par le programme de NQA en place dans un autre village a réagi en embauchant elle-même un enseignant et en payant son salaire sur ses propres fonds. Une organisation internationale a ensuite fourni des livres. Les enfants ont terminé avec joie leur première année scolaire dans leur propre village.
Dans d’autres villages, les parents ont également contribué financièrement pour retenir les enseignants, ce qui témoigne d’un engagement fort en faveur de l’éducation et de la résolution des problèmes locaux. Les enseignants locaux, profondément ancrés dans leurs communautés, abordent des questions sensibles, notamment la violence domestique, avec des stratégies fondées sur la confiance et l’engagement quotidien, des interventions qui seraient difficiles à mettre en œuvre pour des acteurs extérieurs.
Intégrer la santé et le bien-être
NQA mène également un projet pilote d’éducation nutritionnelle à Daikundi, pour apprendre aux parents à nourrir leurs enfants avec des aliments nutritifs disponibles localement. Les familles appliquent déjà ces leçons à la maison, améliorant ainsi l’alimentation et le bien-être des enfants. Cette approche holistique, qui combine apprentissage et santé, renforce à la fois les résultats scolaires et la résilience des familles.
La localisation en pratique
L’expérience de NQA souligne l’importance de la localisation dans les programmes éducatifs. Alors que les organisations internationales peuvent être confrontées à des contraintes de mobilité ou de sécurité, les organisations ancrées localement maintiennent une présence, une confiance et une responsabilité continues.
« Nous espérons que le programme se poursuivra pendant plusieurs années. Ce sont les organisations ancrées localement comme NQA qui peuvent avoir un impact durable dans nos villages. » témoigne un membre de la communauté
Cette confiance, combinée à l’investissement de la communauté elle-même, garantit que les programmes continuent à prospérer même dans les contextes les plus reculés et les plus difficiles.
Perspectives
L’éducation communautaire ne se limite pas à former les enfants : elle renforce les familles, favorise l’appropriation locale et construit des communautés résilientes. Le modèle de NQA démontre que lorsque les communautés et les organisations locales montrent la voie, l’éducation n’est pas seulement un service, elle devient un catalyseur de changement durable.